2025-2026学年第二学期期中教学质量通报 

  第一部分 学生教学信息员教学情况反馈 

  一、基本情况 

  为贯彻落实学校“教学质量基础管理提升年”工作部署，践行“日 常即质量，过程即结果”的理念，我校于 2026 年 5 月正式组建首批 学生教学信息员队伍。信息员来自大一、大二各系部，承担教学问题 反馈、优秀经验收集、教学秩序监督等职责。截至 5 月 20 日，教务 部共收到有效教学反馈材料 72 份，涵盖课堂教学、设备保障、学风 建设等多个方面。 

  二、教学情况反馈 

  （一）课堂教学秩序总体评价 

  学生教学信息员对课堂教学秩序的综合评分为 4.38 分（满分 5 分）。其中，56.94%的学生给予 5 分（“非常好”），23.61%给予 4 分（良好），19.44%给予 3 分（合格）。在课堂存在的主要问题方面， 38.89%的学生反映存在迟到、早退现象，33.33%学生反映上课玩手机、 睡觉，9.72%学生反映交头接耳、干扰教学；与此同时，36.11%的学 生认为课堂互动积极，属正向表现。整体来看，课堂教学秩序良好， 但学风问题仍需关注，尤其是在考勤管理和课堂参与度方面。

  （二）教师教学态度与教学效果 

  在教学态度方面，73.61%的学生认为教师“非常认真负责”， 22.22%的学生认为“比较认真负责”，认为“一般”的占 4.17%，没 有学生反馈教师“不认真”。在教学效果方面，55.56%的学生表示教 学效果“很好，大部分同学能掌握”，33.33%的学生认为“效果较好”， 11.11%的学生认为“效果一般”。从统计结果来看，绝大多数教师教 学态度积极，教学效果获得学生认可，值得肯定。 

  （三）实训设备与教学条件反馈 

  在实训设备使用状况方面，59.72%的学生反映设备齐全、运行正常；40.28%的学生反映部分设备存在故障或老化；15.28%的学生认为 设备数量不足；仅 5.56%的学生认为设备维护及时。学生具体反映的 问题主要包括：机房电脑大部分无法使用、座位不足；部分设备（如 探火服）老旧，亟需更换；一体机电子白板卡顿、死机、有声音无画 面；教室无空调、风扇损坏、座椅松动；青山校区存在施工安全隐患； 喻家湖校区设施陈旧，建议整体提升。综合来看，教学设备问题是本 次反馈的集中焦点，已对正常教学秩序与学习体验造成影响。 

  （四）优秀教学经验与做法 

  学生教学信息员积极推荐了多位教学效果突出的教师，积累了一批值得推广的优秀教学经验。例如，潘敏老师采用分组教学法，让每 位学生都有明确任务，有效提升了课堂参与度；王顺艳老师和孔波（外 聘）老师通过课前提问或听写的方式，帮助学生巩固词汇与知识点； 陈红兵老师结合视频与互动，运用微助教平台、随机点名、布置作业等手段丰富课堂形式；李卓英老师和付天彪老师将演讲与实操相结 合，配合画图讲解，增强学生的实践理解；马慧智老师将就业指导实 用化，从简历修改到面试技巧，帮助学生缓解就业焦虑；武娟老师则 引导学生课前预习专业单词，为后续做题与理解打好基础。基于以上 优秀做法，建议学校组织优秀教师教学经验分享会，推动教学方法的 “传帮带”，促进整体教学水平提升。 

  （五）学生提出的主要改进建议 

  1.教学设备与基础设施方面：安装空调、更换损坏的风扇、维修松动的桌椅；升级多媒体设备，如教学一体机和电子白板；增加机房 中可正常使用的电脑数量；改善图书馆和自习室的学习环境；同时在 校园内增加绿植，并对宿舍墙面进行修缮。 

  2.课程与教学安排方面：建议周末尽量不排课，尤其是早晨第一节课；适当增加英语类、专业核心课程的教学课时；增加形体课、专 业认知实习等与专业相关的实践内容课时；同时适当调整部分学生认 为“意义不大”的课程。 

  3.学风与考勤管理方面：建议采用手机线上签到方式，便于考勤管理；加大对无故旷课、迟到早退学生的处罚力度；同时规范晚作息 管理，保障学生的睡眠质量。 

  4.校园活动与专业发展方面：建议除元旦晚会、篮球赛外，增加更多形式多样的校园活动；充分发挥各系部专业优势，让学生提前接 触实际工作；同时提供更多实习、实训机会，增强学生的就业能力。 

  三、下一步工作建议

  1.设备问题立行立改：由安全管理部、教务部联合排查教室、机房、实训室设备，建立“问题—责任—时限—复查”闭环机制。 

  2.优秀教学经验推广：组织教学观摩、经验交流，鼓励教师在课堂管理、互动方式、过程性评价等方面创新。 

  3.学风建设专项治理：由教务部、学工部牵头，组织各系部加强考勤管理，试点手机签到，明确缺勤处理办法。 

  4.课程设置优化调研：结合系部专业特点，调整部分课程内容与课时安排。 

  5.教学信息员反馈机制常态化：定期通报处理进度，保障信息员知情权与反馈权。 

  第二部分 期中教学检查总结 

  一、总体情况 

  根据学校教学工作统一部署，2025-2026 学年第二学期期中教学 检查于 5 月中旬全面展开。各系部高度重视，通过学生座谈会、教师座谈会、课堂巡查、教学文件自查等多种形式，对教学运行、学风建设、教学管理、实训保障等方面进行了系统梳理。总体来看，全校教 学秩序基本正常，教师教学态度严谨，教学文件整体规范，教学质量 稳步提升。 

  二、教学运行亮点 

  （一）教学文件与课堂管理日趋规范

  各系部教学资料归档齐全，教案、教学日历、考勤表、记分册等材料完备，归档率普遍达到 95%以上。教师调课、代课审批手续规范，教学进度与教学计划整体一致。 

  （二） 实践教学与岗位能力融合成效初显 

  旅游系吕敏《吧台服务与管理》、张言纯《高铁安全及紧急处理》、梅婷婷《基础手语》等课程复刻真实职场场景，深受学生欢迎。 

  （三）教学创新与互动形式不断丰富 

  部分教师积极运用项目教学、案例教学、智能教学平台等手段， 提升课堂吸引力。教师座谈会中，多位教师分享了引入往届生回访、 职业生涯规划等做法，帮助学生明确学习目标。 

  三、存在问题与共性短板 

  （一）学生学风建设仍需加强 

  各系部普遍反映，学生旷课、迟到、上课玩手机等现象较为普遍，学习积极性不足。同时，请假管理不够规范，存在学生未经辅导员批 准盲目请假、因求职面试频繁缺课等问题。 

  （二）教学方法与课程吸引力有待提升 

  部分课程仍以传统讲授为主，项目教学、案例教学等新型教学方法应用不深，学生学习兴趣不高。公共基础课及部分专业基础课的课堂氛围明显弱于核心课程。   

  （三） 教学硬件与实训条件存在短板 

  教室风扇噪音较大、空调缺失、照明设备老化等问题影响教学效果。信息工程系反映机房设备与学生人数不匹配；航海技术系提出高温天气下水手工艺室无空调，存在中暑风险。 

  （四）学生心理与行为管理面临挑战

  据部分教师反映，在“上海学生事件”背景下，对学生心理问题的管理存在顾虑，惩戒与引导之间的平衡较难把握。 

  四、下一步工作要求 

  （一）严抓学风建设，强化课堂管理：严格落实考勤制度，推动 辅导员与任课教师联动，及时通报课堂纪律与出勤情况。推行课堂手机收纳制度，提升学生课堂专注度。 

  （二） 深化教学改革，提升课堂吸引力：鼓励教师创新教学方 法，推广项目教学、案例教学、情境教学等模式。加强公共基础课与专业基础课的教学设计，结合行业特色提升课程实用性与吸引力。 

  （三）优化教学条件，保障实训安全：教务部和安全管理部汇总 教学硬件问题（含风扇、空调、机房、实训设备等），统筹解决。完善实训场地安全管理制度，落实学生保险、急救设施等保障措施。 

  （四）加强心理引导与制度规范并重：教师应注重与学生沟通的 方式，结合心理辅导资源合理管理课堂行为。辅导员要动态掌握学生异动情况（如请假、求职、离校等），规范审批流程。